Fra 7. klasse. Niveauet tilpasses de enkelte klassetrin og deres forudgående kendskab til emnet.
Indhold
Dette komplekse emne sætter fokus på menneskets udnyttelse af regnskoven – på godt og ondt. Der vil blive lagt op til debat om vores egen rolle og diskuteret, hvilke muligheder vi har for selv at gøre en forskel. Efter en kort gennemgang af regnskovens økologi lægges der op til debat. Hvorfor fældes regnskoven og hvad kan vi gøre ved det? Hvad betyder det for dyr og planter? Hvem bestemmer over regnskovene? Er det ok at købe teaktræsmøbler? Eleverne bliver opfordret til at komme med deres mening og underviseren forsøger at dreje debatten i mange retninger. I kuplerne vil der blive fokuseret på hvordan mennesker udnytter regnskoven på forskellige måder.
Forberedelse og efterbearbejdning
Emnet kræver, at eleverne har et basalt kendskab til regnskovens klima og økologi. Det kan f.eks. anbefales at bruge materialet ”Regnskovens udnyttelse” eller dele af det. Man kan også bruge dette emne som en overbygning på emnet ”Regnskoven – en introduktion”, hvis man tidligere har besøgt Randers Regnskov. Det er vigtigt at emnet tages op igen hjemme på skolen. Emnet er komplekst og eleverne har brug for at få snakket tingene igennem. Det kan være en god afslutning på forløbet at lade eleverne arbejde projektorienteret med nogle af problemstillingerne. Materialet til emnet ligger i pdf-format, og kan downloades ved hjælp af nedenstående link.
Emnet ”Regnskovens udnyttelse” kan give eleverne en forståelse for at: - gøre rede for eksempler på naturlige og menneskeskabte ændringer i økosystemer og deres betydning for den biologiske mangfoldighed (biologi, 8.kl) - undersøge udvalgte danske og udenlandske biotoper med henblik på at forstå økologiske sammenhænge (biologi, 8.kl) - forklare begrebet økosystem og kende til energistrømme samt udvalgte stofkredsløb i forskellige økosystemer (biologi, 9.kl) - vurdere menneskers anvendelse af naturgrundlaget i perspektivet for bæredygtig udvikling (biologi, 9.kl) - kende til opbygning og omsætning af organisk stof, stofkredsløb og energistrømme (biologi, 9.kl) - forholde sig til aktuelle miljøproblemer og deres betydning for menneskets sundhed og den omgivende natur (biologi, 9.kl) - give eksempler på, at forskellige dyrkningsmønstre er afhængige af og har indflydelse på de givne naturforhold (geografi, 8.kl) - beskrive og forholde sig til menneskers levevilkår i eget og andre samfund (geografi, 9.kl) - vurdere de miljømæssige konsekvenser af samfundenes udnyttelse af naturgrundlaget (geografi, 9.kl) - diskutere og reflektere over økologiske problemstillinger lokalt, nationalt og globalt (samfundsfag, 9./10. kl)
