Stk. 3. - ..undervisningen skal bidrage til at skabe grundlag for stillingtagen og handlen i forhold til menneskets samspil med naturen.

Miljø og sundhed
- forholde sig til aktuelle miljøproblemer og deres betydning for menneskets sundhed og den omgivende natur.
Arbejdsmåder og tankegange
- undersøge udvalgte danske og udenlandske biotoper med deres biologiske mangfoldighed.
- forholde sig til værdier og interessemodsætninger knyttet til problemstillinger med biologisk indhold.

Stk. 3. – Undervisningen skal fremme elevernes forståelse af fremmede kulturer og give dem mulighed for at udvikle engagement, selvstændig stillingtagen til og ansvarlighed over for problemer vedrørende udnyttelse af naturgrundlag, ressourcer og den kulturskabte omverden og konsekvenserne for miljø og levevilkår.

Naturgrundlaget og dets udnyttelse
- beskrive og forklare sammenhængen mellem landskab, klima, jordbund og vand som grundlag for levevilkår i verdens forskellige egne.
Kultur og levevilkår
- beskrive og forholde sig til menneskers levevilkår i eget og andre samfund
- vurdere de miljømæssige konsekvenser af samfundenes udnyttelse af naturgrundlaget
Arbejdsmåder og tankegange
- anvende informationsteknologi i forbindelse med informationssøgning, undersøgelser, registrering, bearbejdning og fremlæggelse

Menneske og kultur
-         sætte sig ind i værdier, der ligger til grund for forskellige religioner, normer og livsformer.
Menneske og natur
-         diskutere og reflektere over økologiske problemstillinger lokalt, nationalt og globalt
-         diskutere forestillingen om menneskets ret til naturen

Stk. 3. – Undervisningen skal bidrage til elevernes grundlag for at få indflydelse på og tage medansvar for brugen af naturressourcer og teknik både lokalt og globalt.(…)
Fysikkens og kemiens verden
- kende til udvalgte stoffers kredsløb i naturen
Anvendelse af fysik og kemi i hverdag og samfund
- gøre rede for, diskutere og tage stilling til samfundets ressource – og energiforsyning